xiaongxp

以前只是用用而已，没有这样系统的思考过。此文甚好，拜读了大作涨见识了。

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几何画板的设计非常独到，好像开发者有意谨遵孔夫子的“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”的教导一样，软件不给过多的功能，而所给的是那么的必须又必要，留给了我们无限的创作空间。如那13个函数的设置就可见一斑：在研制闭区间的整数解工具的过程中，我需要高斯函数（画板没有的），通过研究trunc、round性质的研究，终于发现了简捷的解析式[x]=round(x-.5)，在这二次开发过程中我的数学又大大长进了。所以几何画板真正搞清了“授渔”与“赐鱼”的关系，如果在教学中我们仅仅将几何画板当PPT用，那真是对几何画板的亵渎，它更应成为引导学生进行研究性学习的工具和手段。楼主的这篇文章就可作为一份上好的研究性学习材料。