zwh2010

如果是我，我会选像勾股树之类的例子来开启学生的画板之门，原因有：
1.高中学生对勾股定理耳熟能详，用画板实验再次观察验证学生会有兴趣；
2.画图时涉及的点、线段、平移、旋转、轴对称是学生已理解的概念，且画板里有直接的工具，
  也便于学生操作；
3.动态观察验证完勾股定理后，通过新操作（可由老师带着做）产生勾股树，会让学生眼前一亮，  数学的奇异之美凸现，而且是平凡中见神奇。
  拙见。

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2011-7-29 15:36