其实朋友们玩分形也好,复杂迭代也好,都是需要一定的数学基础才能办到.通过玩这些复杂分形,让人学会如何把数与形更好地有机结合,提高画板的使用水平.人站在地平线上,看到的宽度广度都十分有限,如果站在高山之巅,则看到的宽广度非地平线上之所能比.如果能站在太空,则看到的宽广度远非高山之巅之所能比,就是这个道理.这也是为了更好地制造出精妙绝伦的课件.再说,玩画板确实能提高人的思维能力,发挥人的创造才干,既能满足教学,又能增长才干,何乐而不为呢?
再说,不是每道题每课都要用画板制作动画进行教学,一定要结合教材内容,当用不惜,有用不勉强用,教学有法但无定法.当代提倡教学改革,其实还是老一套,拿数学来说,何不让学生也玩画板,再玩中学习数学知识,在玩中培养想象力,创造力,进而全面提高思维能力,比死啃书本,培养考试机器的做法高明得多,而且乐在其中,可惜,我小人物,说话的斤两轻.在外国,就有学校让学生玩画板的. |
