[活动] 网板课件赛120期

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小学组
120期小人教五上第六单元三角形的面积.pdf (101.04 KB)

下载次数: 12303

2019-5-24 15:04

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初中组
120期初北师版七上第一章第3节用一个平面去截正方形.pdf (96.36 KB)

下载次数: 12148

2019-5-24 15:05

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高中组
120期高人教A版必修2第三章直线与方程点到直线、平行直线间的距离公式探究 .pdf (181.42 KB)

下载次数: 12428

2019-5-24 15:05

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感谢赛友们的精彩创作和无私分享。截止到目前为止网板课件赛120期有11位赛友的28个参赛作品
陈  宇https://www.netpad.net.cn/presen ... lay.html#posts/4036
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曹   娟https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=123248#posts/123248
王明全https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=123213#posts/123213
吴宇迪https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=123263#posts/123263
孙国华https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=121432#posts/121432
常铁虎https://www.netpad.net.cn/presen ... lay.html#posts/4038
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付小华https://www.netpad.net.cn/presen ... lay.html#posts/4037
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张绍明https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=121421#posts/121421
杨志友https://www.netpad.net.cn/presen ... lay.html#posts/4041
       （https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=123126#posts/123126
          https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=123129#posts/123129
          https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=123294#posts/123294
          https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=123337#posts/123337
          https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=123342#posts/123342
          https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=123341#posts/123341）
王泽信https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=123287#posts/123287
李文录https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=121304#posts/121304

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120期小学组最优作品

陈宇老师
https://www.netpad.net.cn/presen ... lay.html#posts/4036

突出优点
作品采用三个活页（编号4036）形式，按复习引入、三角形面积公式发现推导、三角形面积应用三个环节来设计课件，设计全面，动态出题、动态答题，数字设定为整数，符合上课实际需要；最后一页为实践应用，题目为看图计算面积，图中有三个可控制点用以改变三角形形状和大小，数字设定为一位小数，也是充分考虑了教学实际需要。
重点是设计了三种转化方式，每种方式都相应提供了推导思路，演示方法合理清晰。

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评审专家建议：

可从宏观思路上做些设计，即提示：把三角形（或其它新学的多边形）如何转化成已经学过的图形，同时尽可能保持原来图形的元素（长度、角度）不变，这样，用全等形拼接补形或从中点处剪切拼接的目的性就更清楚了。这样的提示可以放在总结环节，或通过练习来分析概括。

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120期初中组最优作品

李文录老师
https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=121304#posts/121304

突出优点
课件演示的视觉效果好，截面用动态切入，然后将截开的两部分分离，并清晰显示截面。这种方式符合初中学生特点，也符合本节课的教学目标要求。
相对而言，常铁虎老师的课件更注重对截面状态的“理性”表现，更适合高中学生。

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120期高中组最优作品

付小华老师
https://www.netpad.net.cn/presen ... lay.html#posts/4037

突出优点
从特殊问题入手，逐渐过渡到一般化；公式推导方法考虑较全面；最后拓展到两平行线间的距离求法，也比较自然。

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评审专家建议：

强化基本概念和宏观策略。比如，明确点到直线的距离就是该点向直线所引垂线段的长度，这一点，杨志友老师做得好。推导公式的基本思路（最直接、易想到的）是：求已知点到垂足之间的距离，这种方法两位老师都略过了，原因可能是因这种方法的代数推导运算过程太复杂。然而教学过程必须遵循学生认知的自然规律，只有真正经历体验了那种复杂的过程，才会产生寻求简单方法的欲求，才能体会理解“面积法”“柯西不等式法”“向量法”等意义价值所在，从而掌握这些策略和方法。