[活动] 网板课件赛123期

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小学组

123期小学人教六年级下册平面上若干点可以连接多少条线段.pdf (108.68 KB)

下载次数: 13024

2019-6-14 15:11

网络画板

初中组

123期北师版八下第一章第2节直角三角形-蚂蚁最近的路线.pdf (113.65 KB)

下载次数: 13022

2019-6-14 15:12

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高中组

123期高人教A版选修2—3第32页杨辉三角与二项式系数的性质.pdf (259.91 KB)

下载次数: 4816

2019-6-14 15:12

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感谢赛友们的精彩创作和无私分享。截止到目前为止网板课件赛123期有11位赛友的36个参赛作品：
曹    娟https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126787#posts/126787
陈    宇https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126190#posts/126190
张绍明https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126325#posts/126325
          https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126313#posts/126313
李文录https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126361#posts/126361
孙国华https://www.netpad.net.cn/presen ... lay.html#posts/4100
      （https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126530#posts/126530
          https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126195#posts/126195
          https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126531#posts/126531
          https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126566#posts/126566）
常铁虎https://www.netpad.net.cn/presen ... lay.html#posts/4105
      （https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126590#posts/126590
          https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126618#posts/126618）
          https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126571#posts/126571
吴宇迪https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=15172#posts/15172
          https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=26641#posts/26641
杨志友https://netpad.net.cn/presentati ... lay.html#posts/4103
       （https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126467#posts/126467
          https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126482#posts/126482
          https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126490#posts/126490
          https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126487#posts/126487）
边步兴https://netpad.net.cn/presentati ... lay.html#posts/1250
       （https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=124055#posts/124055
           https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=123423#posts/123423
           https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=27170#posts/27170
           https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=26618#posts/26618
           https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=123621#posts/123621
           https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=26981#posts/26981
           https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=26968#posts/26968
           https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=26972#posts/26972
           https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126491#posts/126491
           https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126616#posts/126616
           https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126775#posts/126775
           https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=123658#posts/123658
           https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126805#posts/126805
           https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=29358#posts/29358
           https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=29391#posts/29391  
       https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126864#posts/126864）
王明全https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126865#posts/126865
姜忠乾https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126146#posts/126146

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123期小学组最优作品

陈宇老师
https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=126190#posts/126190

突出优点：
预设了10个点，通过动作按钮实现逐渐增加点或减少点，再通过动作按钮实现连线演示，界面简洁清晰，不同点对应线段采用不同颜色，对应增加的数字以同样颜色显示。

改进建议：
1.注意适当的文本设计是需要的，比如主要的问题、方法、结论等。
2.教学设计中，问题引入是重点，应将“6个、8个点分别能连几条线段”的问题引向“从2点开始逐次增加点的个数，从中寻找规律”的途径上来，体会从少数到多数、从特殊到一般的思想方法，连线演示后，一定要留有学生思考尝试的时间，不能同步显示结果（答案）。

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123期初中组最优作品

孙国华老师
https://www.netpad.net.cn/presentationEditor/presentationPlay.html#posts/4100

突出优点：
课件分四个页面，分别安排了各种不同几何体表面的“最短路径”问题，主要意图就是从多种情境总结概括一般思想方法，让使用者有多种选择拓展的可能。

改进建议：
1.第一页起点还可以再降低，先问“从A到C的最短路径”，然后加条件“绕圆柱一周”，这样问题显得自然，学生也容易想到“展开成平面”的思路。
2.本次多数作品对问题的引入重视不够，即最关键的是形成“不在同一个平面的两点要转化到一个平面上”“同一平面上两点间的直线路径最短”的认识，这种认识一定要有足够的学生思考或探索尝试过程，哪怕是直觉猜想。教师直接给方法（甚至直接给结论）是数学教学的大忌!

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123期高中组最优作品

边步兴老师
https://netpad.net.cn/presentationEditor/presentationPlay.html#posts/1250

突出优点：
课件做得很全面。二项式系数从低次到高次逐行列出，形成杨辉三角形。杨辉三角数阵用组合数和一般数值两种模式切换显示，数阵的变换和旋转设计非常好，有利于派生出新的数阵形式，形成新的问题，问题设计（提问方式）好，有利于学生自主探究学习和教师授课做多种拓展，尤其最后与斐波那契数列的关系、高尔顿板独立重复试验，拓展宽泛且典型。素材丰富，备用充分。

改进建议：杨辉三角形数阵的性质可以适当删减页面，如第1到第9页。有些代数形式更容易发现特征，就没必要花太多精力去做数阵的图示（如果做法较复杂），比如第10到14页的例题。