[活动] 网板课件赛107期

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小学组：
107期小学人教第十册三单元长方体的体积.pdf (357.41 KB)

下载次数: 15323

2019-2-22 15:29

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初中组
107期初人教九下27.1图形的相似.pdf (170.25 KB)

下载次数: 14151

2019-2-22 15:29

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高中组
107高人教A版必修二 第一章空间几何体三视图与直观图问题.pdf (245.89 KB)

下载次数: 14543

2019-2-22 15:30

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感谢赛友们的精彩创作和无私分享。网板课件赛107期有11位赛友的19个参赛作品：
樊广顺http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=92091#posts/92091
王广喜http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=90310#posts/90310
         http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=90312#posts/90312
         http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=90327#posts/90327
         http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=90329#posts/90329
王明全http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=92097#posts/92097
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=91421#posts/91421
陈   宇http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=90309#posts/90309
         http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=90299#posts/90299
郭根秋http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=90719#posts/90719
吴宇迪http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=90291#posts/90291
李文录http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=90999#posts/90999
张绍明http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=90328#posts/90328
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=90318#posts/90318
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=91002#posts/91002
常新德http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=91182#posts/91182
付小华http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=90353#posts/90353
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=90406#posts/90406
边步兴http://netpad.net.cn/presentatio ... lay.html#posts/3600

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网板课件赛107期最优作品（小学组）

王明全老师
http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=92097#posts/92097

突出优点：本课件使用操作比较简明，考虑到了教师使用课件时的需要。界面相对比较清晰。

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评审专家对本期参赛课件小学组的共同建议：


1.仍希望能把重心转移到“教学设计”上，“制作技术”不是重点，加强对教学内容关键、策略、方法的研究思考。

2.周赛命题虽然都对应于教材中的某一节内容，但教学设计不能拘泥于这一小节教材文本的内容。教学设计的重点，往往是教材文本无法直接描述的。比如，本节课“体积概念”“单位立方体概念”都是非常重要的基础性概念，这些概念在传统教学中，一般都是老师告知学生，没有什么道理可讲。而我们的设计就可以考虑借助技术，让学生通过丰富的视觉体验加深对概念合理性的理解；通过单位线段移动形成单位正方形，单位正方形移动形成单位立方体，进而发现长方体是由单位正方体累积而成。从一般方法上体验到：点—线—面—体的形成过程，都是由一维到二维再到三维的“求积”过程，从而“长×宽=面积—面积×高=体积”就很自然、很通透了。甚至为今后学习“积分”都做了铺垫。

3.“教材搬家”一直是课件设计制作中的通病，我们的比赛活动要引导发挥技术的必要性、优越性、不可替代性，改善教学、提高教学效益。要做那些老师们想做而靠黑板粉笔做不到的事。观点必须高于教材，敢于突破教材。

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网板课件赛107期最优作品（初中组）


郭根秋老师
http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=90719#posts/90719


突出优点：本课件设计考虑到了“一般图形相似”，将“不相似的矩形”问题作为特殊问题，并且对于“证明图形相似或不相似”给出了多种途径，也就是说，考虑到教师使用课件时的多种可能。

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评审专家对本期参赛课件初中组的共同建议：

1. 希望能把重心转移到“教学设计”上，在“服务教学”的前提下思考“制作技术”，加强对教学内容关键、策略、方法的研究思考。

2. 此次命题本意是“一般图形的相似”，而不是“矩形的不相似”，既然赛题公布成了“矩形的不相似”，那么设计者应该对照教材，思考命题意图何在，课件设计应重点解决哪些问题，而不应拘泥于这一小节教材文本的内容。“长宽比不同的矩形不相似”应该让学生从一般图形相似的意义上自己发现，课件可以设计可变的各种各样多边形，借助课件可以规律性大量演示图形的优势，让学生自己观察判断哪些图形“相似”，“为什么说它们相似”，从而得到判断相似的一般法则或一般相似形你给的定义。这种学习才是学生充分参与，思维充分调动的学习。

3. “教材搬家”一直是课件设计制作中的通病，我们的比赛活动要引导发挥技术的必要性、优越性、不可替代性，改善教学、提高教学效益。要做那些老师们想做而靠黑板粉笔做不到的事。

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网板课件赛107期最优作品（高中组）

边步兴老师
http://netpad.net.cn/presentationEditor/presentationPlay.html#posts/3600

突出优点：能动态演示各个不同视角的三视图，能将立方体任意一个面向坐标轴平面投影；不同的三视图还原主视图的过程清晰，这对学生来说是逆向思维，难度较大，课件通过动态呈现，有利于启发引导学生思考；技术上较好地解决了虚线、实线问题；运用if语句进行条件控制，也是一大亮点。

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评审专家对本期参赛课件高中组的共同建议：

本期较上一期有将重心转移到“教学设计”上的变化，望能更进一步加强对教学内容关键、策略、方法的研究思考。