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134期小学组最优作品
陈宇老师
https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=138784#posts/138784
突出优点:
课题引入比较自然,分成六种情况,是出于对小学生的认知特点的考虑;借助方格观察不相交的两直线的特点,再由此得出”平行“概念,很好。
建议:本课应抓住“相交”与“不相交”这个本质问题,在总结归类时予以清晰的说明强调;可以渗透“数学不讲求眼见为实”的思想,即看上去不相交(只画出直线的一部分,或有其他图形干扰)的两直线,根据局部特征用数学方法可以确切判定是否平行。用方格检验就是很好的办法,还可以让学生进一步体验将方格变形成菱形(或平行四边形)是否也能检验平行呢,这样就把“平行线间距离相等”以及“同位角相等”之类的知识作为伏笔自然埋下。 |
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