[活动] 网板课件赛111期

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小学组
111期小学人教版第10册第3单元长方体表面涂色问题.pdf (473.25 KB)

下载次数: 9557

2019-3-22 09:24

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初中组
111期初中北师版七下5.2对称图形及其性质.pdf (173.5 KB)

下载次数: 11019

2019-3-22 09:25

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高中组
111期高人教A版必修2第一章空间几何体 祖暅原理与柱体、锥体、球的体积问题(3).pdf (230.9 KB)

下载次数: 9973

2019-3-22 09:26

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感谢赛友们的精彩创作和无私分享。网板课件赛111期有14位赛友的32个参赛作品：
王广喜http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=102008#posts/102008
杨志友http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3818
      （http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=101216#posts/101216
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=101276#posts/101276
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=101281#posts/101281
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=101288#posts/101288）
张绍明http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3831
      （http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=101499#posts/101499
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=102961#posts/102961
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=102968#posts/102968）
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=101392#posts/101392
常铁虎http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3835
       （http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=102888#posts/102888
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=101861#posts/101861
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=101496#posts/101496
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=101510#posts/101510
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=102230#posts/102230
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=101655#posts/101655）
孙国华http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3829
      （http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=102864#posts/102864
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=101445#posts/101445
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=102859#posts/102859）
常新德http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=103389#posts/103389
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=103304#posts/103304
陈宇http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3833
       （http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=103066#posts/103066
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=101375#posts/101375）边步兴http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=104006#posts/104006
王明全http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=101858#posts/101858
吴宇迪http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=89450#posts/89450
田   玲http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=104086#posts/104086
付小华http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3830
      （http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=102619#posts/102619
         http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=102618#posts/102618
         http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=102616#posts/102616
         http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=102615#posts/102615）
郭根秋http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=103063#posts/103063
李文录http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=103919#posts/103919

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网板课件赛111期最优作品（小学组）

王明全老师
http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=101858#posts/101858

突出优点：
此设计明显“高于教材”，对长方体的染色表面规律进行了探索总结（包含了特殊情形正方体），同时演示了长方体体积求法原理。课件制作技术难度较大，效果良好。

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评审专家给小学组作品的改进建议：

①不要受教材限制，课件设计高于教材，设计的越周到（深度广度），课件的参考价值越强，要设想使用者不会“照搬”课件，所以不必担心超标超纲。王明全老师作品特点主要体现在这里。

② 文本设计（具体题目、解答过程）尽量简化，只要有主干就可以了，使用者可以根据课件主要演示图自己编题、解答。

③注意分页设计，相对独立的内容设置不同页面或区域，隐藏显示按钮切换次序要考虑周全，避免使用者不熟悉导致混乱。

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网板课件赛111期最优作品（初中组）

常铁虎老师
http://netpad.net.cn/presentatio ... lay.html#posts/3835

突出优点：
用实例解说“轴对称”和“轴对称图形”概念，简单清晰；教学环节和进程设计的合理有序；采用分页（编号3835）设计，使用方便清楚；拓展充分，给使用者良好借鉴（虽然最后的类似万花筒的动画图形过于复杂，但给出的通过对称变换构造复杂图形的思路是值得借鉴的，使用者可以用这样的思路，任意构图发挥）。

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评审专家给初中组作品的改进建议：

①不要受教材限制，课件设计高于教材，设计的越周到（深度广度），课件的参考价值越强，要设想使用者不会“照搬”课件，所以不必担心超标超纲。

②对于教学进程的设计还需加强，既要有主干固定流程，又有可以变化调整的余地。

③ 文本设计（特别是证明、推导、解答过程）尽量简化，只要有主干就可以了，细节过程留给使用者自己发挥。初中组大部分都注意到了分页设计，但有些作品对同一页面功能区域划分不够清楚，尽量避免在同一界面区域用隐藏显示按钮切换，使用者不熟悉导致混乱。

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网板课件赛111期最优作品（高中组）

付小华老师
http://netpad.net.cn/presentatio ... lay.html#posts/3830

突出优点：
在球和圆柱中构造同高截面，祖暅原理演示清晰，并且通过参数控制可将模型拓展到“椭球体积”的求法；演示过程中能进行数据观察实验；空间立体问题转化成平面模型后，采用分页设计，这一点很值得大家借鉴。

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评审专家给高中组作品的改进建议：

①不要受教材限制，课件设计高于教材，设计的越周到（深度广度），课件的参考价值越强，要设想使用者不会“照搬”课件，所以不必担心超标超纲。

②立体图形的表面视觉效果，无须多花精力，高中学生已经具备了一定的空间图形感知力，没有必要太在意视觉效果，其实用“直纹面”等填充处理表面，由于线条粗细、密度等问题，反而让界面变得不够干净。

③ 文本设计（特别是证明推导过程）尽量简化，只要有主干，细节过程留给使用者自己发挥。借鉴付小华老师的分页设计，尽量将功能区域分清楚，不要在同一界面区域用隐藏显示按钮来切换，避免使用者不熟悉导致混乱。