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标题: 左传波老师关于第15届ACTM的博文 [打印本页]

作者: logxu 时间: 2012-1-5 14:52 标题: 左传波老师关于第15届ACTM的博文

The Past, Present and Future
第16届ATCM于2011年9月将在土耳其召开。大会的主题就是Integration of Technology into Mathematics Education-Past, Present and Future。
第15届ACTM今天刚刚在吉隆坡闭幕。期间就有中国的学者做了这方面的报告，只是他从非常小的一个方面介绍了一个具体的问题。
信息技术在数学教育中应用的过去和今天是怎么样的呢？将来又会如何呢？我觉得这个话题包括许许多多的方面。这个问题，也许我们今后有机会可以认真、深入地探讨。
会议的第二天，我做了题为“Technology Makes Mathematics More Fun, Accessible, Challenging and Theoretical”的发言。国际会议，与国内许多形式的研讨会、培训会不同的是，它除了大会主题报告（Plenary Speech)之外，还设置了许多形式的邀请报告、小组报告、分组讨论以及工作坊、海报展示等等。因此，听取别人的报告是一方面，重要的是每个人都有机会介绍自己的研究成果（当然这需要提前递交论文或者摘要）。
除此之外，在茶点时间（Tea Break)时间，与来自世界各地的学者进行交流是个非常难得的机会。这原比在会场期间的Q&A形式的交流更深入、更具体。

Choi来自韩国国立师范大学，他是Geogebra的韩语版本翻译志工，也是Geogebra韩国地区团队的主要成员之一。在这次会议上是Jeong介绍我认识了Choi，他们来自同一个大学，目前都是韩国Geogebra的成员。事实上，是我在去年的ATCM期间将Geogebra介绍给了Jeong，而之后她加入了Geogebra在韩国的团队。
Choi介绍说，在韩国目前有很多人在用Geogebra。我的问题是，虽然Geogebra是免费的，但是能够被普及吗？也就是说能够进入一般数学教师的日常教学吗？当他们想用的时候就能够自如运用吗？
他介绍的情况与我所了解的其他地区的情况是类似的，尚未能，远未能。

次日，在Choi的介绍下，Geogebra的核心成员之一、剑桥大学的Zsolt来到我的旁边。Zsolt有个硕士的硕士论文就是关于英国与台湾地区对Geogebra的认识的相关问题。其中让我印象最深刻的一句话就是，她所访问的一位台湾数学教师所说的，“我学了Geogebra，校长也不给我加工资，我为什么要学它、用它？”所以，一直以来我觉得中国内地的数学教师最具奉献精神。2008年在ICME期间遇到Geogebra的作者Marks时，向他提了几个问题，可惜皆未得到令人满意的回答。Zsolt对我刚刚结束的报告感兴趣，因此他来到我身边坐下后第一句话就问“这是你们自己开发的软件吗？”。当他得到肯定的回答后，请我介绍一下SSP与Geogebra的区别。我用3分钟时间介绍了画笔、二次曲线、自动推理，令他感到惊讶。

Geogebra对Gsp、Cabri的冲击非常大，尤其是在欧洲Cabri基本上被Geogebra打压下去了。每届ATCM的会议Cabri的作者Laborde基本上每次必到。这次，我看到他远不如往届那样积极活跃，像是验证了一些人的论断。

2008年在泰国举办的第13届ATCM期间，Marks还到场介绍Geogebra和他们在欧洲的会议。这次Zsolt等也介绍了Geogebra的发展情况，目前有50多种语言、190多个国家/地区在使用。
2008年墨西哥ICME期间，Marks在Geogebra的workshop的开场白中就说道“教育应该是免费的”。事实上，Geogebra目前也是免费的。
免费的是Geogebra能否发展下去是另外一个问题。我的问题是，免费的Geogebra确实能够被大面积普及、被推广、被应用吗？如果您认为是，则需要多久；否则，你的观点是怎样的？在这里，无疑对这个问题进行争论。也许我们应该拭目以待。

我的态度并不十分乐观。动态几何发展20多年，在全世界范围之内使用情况并不乐观，就因为gsp、cabri等是商业软件吗？我们无从考究。这个问题，是我最近2年多时间一直在思考的。我同时认为研究清楚这个问题与彻底解决这个问题，同样不容易。

同时我将这个问题抛给了Wei-Chi Yang教授，他是ATCM的创建者，也是大会主席。开会第一天，开幕式结束后我匆忙地经过Tea Break走廊，突然听到有人大声喊我的名字。我看到他，就过去打个招呼，然后他就继续与人聊天。后来，他走过来在我身边坐下，开口就说“很喜欢你写的书”，他说的是去年底出版的《动态解析高考数学综合题》，去年ATCM在北京召开，在会议结束当天才运到会议现场，当时我送他一本，他看到后说“10年前，我就想写这种书”。我将我的问题抛给他“ATCM将来何去何从？它的目标是什么？”、“动态几何软件的意义在于普及，ATCM能做些什么？”、“IPC能否给大家的研究方向更多地给于引导？，而不是杂乱无序的研究现象。”要处理和解决好这些问题，绝不容易。需要一批人大量的付出。
现在已经是凌晨1：45分，前面的提到的“今天”应该为“昨天”，其他的以此类推。

作者: myzam 时间: 2012-1-6 13:10

信息技术如何在数学中的应用，那是专家的事情。咱们一线教师关心的是，怎么去画圆，那个软件画圆画起来舒服。那些大课题，留给专家去研讨吧。在怎么研讨，最后还是离不开一线教师通过画圆来实现那些伟大的理想。呵呵。
我们单位，在搞一个活动，叫：新学校计划。就是找了个某大学的教授来指导，那教授听他说是很牛的，怎么过牛法？听教授讲，比如，他只有在我们学校的走廊上，走一圈，不用进教室，就知道我们学校的老师，那个上课行还是不行，牛吧。然后就是每学期组织我们省的几所学校的老师搞什么同构异课，搞什么提高高三的教学效率活动啊，有时他就来点评点评点评，因为他是教授啊，教书他懂啊，他是文科方面的教授，但是中学的每一科的课他都能点评，厉害吧。我们学校的老师参叫了3年了，下来老师间私下交流，彼此间到是学会了不少时髦的词汇。而且，每次派人去开会，都是你推我推的，我们开这种新学校计划的会，开的远了比如开到山东，开到青岛，开到上海去了呵呵。交流的感觉最大的收获就是与时俱进的学会了不少新词。其实，教授为啥要做这个项目啊，是因为不做项目，不发表论文就当不了教授啊。我们是为教授干活，按理教授要付我们工资才对，结果反了，反而是我们学校付钱给教授，搞笑吧。教授是这种活动：“新学校计划”，总是在落后地区成功登陆，呵呵，在发达地区，呵呵，登不了陆。呵呵。
这个世界就是由这些有趣的事情组成，好玩又可爱。

作者: aslsf 时间: 2012-1-6 14:00

有的事情,只有自己感兴趣了,才能做好,走自己的路,让别人无路可走

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