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感谢赛友们的精彩创作和无私分享。网板课件赛142期有11位赛友的38个参赛作品:
陈  宇https://www.netpad.net.cn/presen ... lay.html#posts/4652
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李文录https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=151040#posts/151040
姜忠乾https://www.netpad.net.cn/presen ... lay.html#posts/4629
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付小华https://www.netpad.net.cn/presen ... lay.html#posts/4666
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向   忠https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=150498#posts/150498
边步兴https://www.netpad.net.cn/presen ... lay.html#posts/4507
         https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=152297#posts/152297
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         https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=83595#posts/83595
常铁虎https://www.netpad.net.cn/presen ... lay.html#posts/4649
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王广喜https://www.netpad.net.cn/presen ... lay.html#posts/4662
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吴宇迪https://www.netpad.net.cn/presen ... lay.html#posts/4667
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张绍明https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=150478#posts/150478
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樊广顺https://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=151907#posts/151907
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142期小学组最优作品

陈宇老师
https://www.netpad.net.cn/presentationEditor/presentationPlay.html#posts/4652

突出优点:
本课件与吴宇迪、张绍明的课件各有特色。吴宇迪对点阵的形式和对点数计算的一般方法给出了概括分析和相应结论;张绍明则更突出问题的开放性和自主探究过程;相对而言,陈宇的作品更适合小学生学习特征。该课件从三种不同思考路径(情境一、二、三)分析如何既不重复又不遗漏地计数。在了解算法基础上,改变边数和每边棋子数,检验学生对解决此类问题的熟悉程度。第二页,把计算 “‘’棋子数”和全部“棋子数”合到一起,通过训练加深学生对算法的理解。
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142期初中组最优作品

常铁虎老师
https://www.netpad.net.cn/presentationEditor/presentationPlay.html#posts/4649

突出优点:
本课件对问题的设计非常好,从几何体(正方体)的面数和几何体(柱体)的形成特点出发,提出几个关键问题,然后按照“四个侧面,两个底面”的基本想法,通过在原图不同位置添加上底面的方式,发现1—4—1模型的六种情形,然后逐次引出2—3—1型(3种)、2—2—2型(1种)、3—3—0型(1种)情形,配合演示,原理表现清晰,结论总结合理全面,拓展充分到位。

建议:各种展开图动画、口决与相应的文字显隐方式和层次可以进一步优化
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142期高中组最优作品

付小华老师
https://www.netpad.net.cn/presentationEditor/presentationPlay.html#posts/4666

突出优点:
本课件将与两个圆都相切的动圆圆心轨迹问题按照位置关系分为都内切、都外切、一个内切另一个外切三大类,然后分门别类对不同情形下的圆心的轨迹是椭圆、双曲线一支或两支进行了分析推理和分页展示。课件除了用几何关系构图之外,还运用隐函数曲线作图,这样通过控制定义域来控制双曲线的一支的情形,使得显示效果更好,数与形之间的结合更深入。
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