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初中组
118期初中北师版八上第二章第1节探索面积为2的正方形边长.pdf (115.49 KB)
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高中组
118期高人教A版选修2-3第二章2.4正态分布.pdf (646.13 KB)
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感谢赛友们的精彩创作和无私分享。网板课件赛119期有11位赛友的37个参赛作品:
王广喜http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=116725#posts/116725
张绍明http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=117699#posts/117699
         http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=117562#posts/117562
陈   宇http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3975
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         http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=117050#posts/117050
边步兴http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3980
      (http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=118748#posts/118748
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=118786#posts/118786
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=117144#posts/117144
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=118785#posts/118785
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=119124#posts/119124
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=119123#posts/119123
          http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3977
       (http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=118605#posts/118605
           http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=119014#posts/119014
           http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=56369#posts/56369
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杨志友http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3962
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孙国华http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=117363#posts/117363
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=116968#posts/116968
吴宇迪http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=116723#posts/116723
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常铁虎http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=117133#posts/117133
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李文录http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=116875#posts/116875
郭根秋http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3978
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王明全http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=118839#posts/118839
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118期小学组最优作品

陈宇老师http://www.netpad.net.cn/presentationEditor/presentationPlay.html#posts/3975

突出优点:
将两个相同的长方形分别按长、宽两个轴向卷起,形成两个轴向的圆柱,放在同一界面相互对照,对于学生形成良好的空间感,准确建立相对应的对象间的度量值关系,很有帮助,效果好;第二页的设计承接第一页思路,探究同一个长方形用两种方案所得体积大小,从中总结规律,隐含了“最优化”问题,非常好。
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评审专家建议:

如果再加一备用页,演示说明长方形分别沿两个轴向卷成的长方体,甚至包括卷成正n棱柱的体积情形,那就更妙了!这种“最优化”思想和“极限”思想,如果没有技术和创意支持时,显然是大大超标了,谁也不敢触碰。当我们能做如上设计时,多数孩子去观察、感受一下,尝试猜测一下,甚至验证一下,就不是什么很困难的事了。
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118期初中组最优作品

吴宇迪同学
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突出优点:
三个正方形面积与边长实时同步呈动态变化,便于使用者做“真实的实验”。
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评审专家建议:

因该教学内容目的是让学生认识“无理数”,故应以文本形式设计合适的问题,以引导学生思考问题的方向,形成“无限不循环”的认识,并初步感知“极限”思想。
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118期高中组最优作品

边步兴老师
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突出优点:
设计全面,对正态分布概念、来由,概率值的各种特殊区间讨论,以及多种形式的应用都做了设计。
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评审专家建议:

第6、7页前移,先通过高尔顿板实验演示,以及日常生活中所遇到的随机现象,结合频率分布图引出正态分布概念,便于学习者理解,并且对频率直方图与正态曲线图之间的关系掌握得自然而通透;如果直接先定义正态分布,会显得突兀难懂。
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