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初中组
109初人教八下17.1勾股定理.pdf (230.87 KB)
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高中组
109高人教A版必修2第一章1.3球的体积公式的积分推导.pdf (264.39 KB)
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感谢赛友们的精彩创作和无私分享。网板课件赛109期有14位赛友的31个参赛作品:
陈   宇http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3787
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常铁虎http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=97651#posts/97651
杨志友http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3795
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王广喜http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=96591#posts/96591
常新德http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=96302#posts/96302
张绍明http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=95564#posts/95564
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王明全http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3793
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边步兴http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3796
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郭根秋http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=95470#posts/95470
孙国华http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=96882#posts/96882
吴宇迪http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3797
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李文录http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=95538#posts/95538
王泽信http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=97852#posts/97852
付小华http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3788
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网板课件赛109期最优作品(小学组)

王明全老师
http://www.netpad.net.cn/presentationEditor/presentationPlay.html#posts/3793

突出特点:问题的提出,由平面圆的面积公式推导思路自然过渡到圆柱体体积过程设计自然,思路表现充分,操作方法清晰简明。将例题、练习做了分页设计。
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评审专家对本期参赛小学组课件的共同印象

本期作品普遍质量提高了!
本期多数作品都较以往的作品,明显将思考重点由制作技术向“教学设计”转移。
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网板课件赛109期最优作品(初中组)

孙国华老师
http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=96882#posts/96882

突出特点:从问题提出的多种情景到探究过程的多种拼图设计,对应的证明方法,以及结论的应用,都做了设计,可以说是“全程设计”;教学的基本流程设计清晰合理,既有选择的灵活性,又不显凌乱,便于操作。如果对于从墙砖铺设图案提出发现问题的过程再细加工,就更完美了。
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评审专家对本期参赛初中组课件的共同印象

本期作品普遍质量提高了!
①本期作品普遍较以往明显将思考重点由制作技术向“教学设计”转移。周赛开展了4期就取得这样的进步,十分可喜。
②设计不拘泥于教材,高于教材,以及课件的工具性特征开始有明显的表现(参看郭根秋老师的作品)
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网板课件赛109期最优作品(高中组)

边步兴老师
http://www.netpad.net.cn/presentationEditor/presentationPlay.html#posts/3796

突出特点:较以往的作品,明显将思考重点由制作技术向“教学设计”转移。课件给出两种推导方式:圆柱片累积和球壳累积,为方便使用做了分页设计。
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评审专家对本期参赛高中组课件的共同建议

①本组5件作品都是设计的“积分方法”推导球的体积公式,而实际上,积分的意义已经在刚开始学习积分概念时解决了,这里如果用积分的方法推出体积公式,并不难,尤其对于视觉配合的课件来说就显得不太必要了。因此,关于“球的体积”问题,用祖暅原理搭建的两种基本模式—牟合方盖模型,圆柱挖去圆锥与半球的比较模型,是设计者应该着力思考的,这是初等数学中重要的思想方法(构造法、等积转化)。
② 应充分考虑教学过程的实际需要,将结论性的文本分步显示(可采用按钮)
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