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网络画板发表于 2019-4-12 16:32 | 只看该作者

[活动] 网板课件赛114期

小学组
114期小学人教版五下第五单元图形的运动（三）.pdf (278.3 KB)
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网络画板发表于 2019-4-12 16:33 | 只看该作者
初中组
114期初中北师大七下2.3平行线的性质.pdf (109.38 KB)
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高中组
114期高人教A版必修2第二章2.1空间三个平面分割空间问题.pdf (123.01 KB)
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网络画板发表于 2019-4-19 12:06 | 只看该作者
感谢赛友们的精彩创作和无私分享。截止到目前为止网板课件赛114期有13位赛友的36个参赛作品：
王广喜http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=109975#posts/109975
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=109963#posts/109963
郭根秋http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3893
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=110154#posts/110154
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=110262#posts/110262
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=110271#posts/110271
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=110279#posts/110279
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=110472#posts/110472
李文录http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=109933#posts/109933
杨志友http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=109115#posts/109115
吴宇迪http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=108936#posts/108936
孙国华http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3895
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=109139#posts/109139
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=109571#posts/109571
张绍明http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=109080#posts/109080
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=109312#posts/109312
边步兴http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=110440#posts/110440
陈   宇http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3894
         http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=109017#posts/109017
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田  玲http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3898
         http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=109823#posts/109823
         http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=110606#posts/110606
付小华http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3897
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王明全http://netpad.net.cn/presentatio ... lay.html#posts/3901
          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=110517#posts/110517
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          http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=110720#posts/110720
常铁虎http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3891
      （http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=109566#posts/109566
         http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=109869#posts/109869
         http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=109956#posts/109956
         http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=109615#posts/109615）
         http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=109833#posts/109833
         http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3892
      （http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=109084#posts/109084
         http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=109000#posts/109000
         http://www.netpad.net.cn/singleFile.html?id=110000#posts/110000）
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网络画板发表于 2019-4-22 17:53 | 只看该作者
114期小学组最优作品：

陈宇老师
http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3894

突出优点
用活页（编号3894）形式，用简单的生活现象—时钟指针旋转，引出旋转问题，然后过渡到三角尺旋转，初步形成旋转概念，最后提升到图形（三角形）的旋转，并且是从大概印象—实物运动特征—图形运动的不变性特征，逐层递进设计的。课件抓住了重点，让学生充分体验旋转中的变与不变—只是位置变了，形状、大小没变，并从操作层面揭示的旋转运动的画图方法。三个页面内容简洁清晰。
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评审专家给小学组作品的共同建议：

本节课课文以外的拓展空间很大，比如图形旋转是“保形的全等运动”，这在小学课文中是无法表述的，而且也是过高要求的。但让学生感受到这种不变性又是本课的明显意图。因此，通过演示更多一些的不同图形旋转，以及追踪图形中某一点的运动痕迹，让学生感受意会到：“每个点都是做到旋转中心等距的圆周运动”，但无须规范表达。这样的设计，对教师和学生的帮助就更有意义了。
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114期初中组最优作品

郭根秋老师
http://www.netpad.net.cn/present ... lay.html#posts/3893

突出优点
由平行线的判定方法引出问题（性质），这是平面几何学习的一般方法，这样有助于让学生逐步形成“判定定理是性质定理的逆定理”的意识，条件结论互推意识；课件分页（编号3893）设计，各部分问题、实验、猜想结论、推导证明、应用等环节安排周到有序，各操作环节的显隐顺序关系处理得当。
最后的小结设计意图很好，但我认为用具体的问题（练习）来总结概括，让学生能明确要解决的问题和条件，相应找到依据（定理），并能用符号语言表达即可。用规范的文字语言叙述，什么是判定，什么是性质，可能会造成困难（实际上是提高了汉语表达要求）。
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评审专家给初中组作品的共同建议：

本节应着力对问题的设计，不要与前面的平行线判定搞混。重点解决好“找到所有同位角”和“同位角相等”的发现与证明，后面的内错角相等、同旁内角互补就可适当放开让学生自己“推出”或发现，这样，能有效提高学生学习主动性，并降低记忆负担；各界面上的问题、结论不要同时出现，处理好问题和结论的显隐顺序关系，界面尽可能简洁，最好分页设计。
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114期高中组最优作品：

付小华老师
http://www.netpad.net.cn/presentationEditor/presentationPlay.html#posts/3897

突出优点
由三条直线分割平面问题引入，延伸到三平面分割空间，顺应学生已有的认识，引导运用平面类比空间的一般方法。5个页面上问题干净清晰，后4个页面分别演示分割平面的各种情况，且每页的演示操作方法统一简洁，演示效果良好。
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评审专家给高中组作品的共同建议：

立体几何始终要强调将空间问题转化到平面上解决，因此设计当中应重视“转化”。三个平面不同位置关系的演示，不必追求连续运动转化，应各设独立页面演示，最好能在三直线分割平面的几种不同情况基础上，将平面结构沿第三个维度延展，这样不仅动态过程视觉效果好，而且清楚地显示了思路和方法。吴宇迪、常铁虎老师用正方体或球体来表现“全空间”以增强视觉效果的做法值得借鉴。
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