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评审专家对本期参赛小学组课件的共同建议
1.原问题只需要得到这样的结论就行了:两种不同拼组,结果是面积不变,但周长会变,而且拼成正方形周长更小。这一点上,所有作品都达到了要求。但是,这个问题设计成一个练习题,它还具有启发学生更多思考的目的。我们用动态教学软件设计课件时,可以为这个更高要求提供拓展空间。通过动画演示,让拼组过程中的变与不变一目了然,并且启发学生思考问题的解决计算表达时,有意识地用到数形结合的数学思想,两种不同拼组的结果跟原长方形相比,表现在周长值的变化是因为有一组边(两条长或两条宽)“丢失了”。
2.内容比较多的课件,应进行分页设计,避免视觉干扰而导致注意力分散。 |
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